Consideraciones teóricas acerca de la Computación Afectiva en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Educación Superior

  • Verónica Rodríguez-Arboleda Universidad Internacional SEK; Quito, Ecuador
  • Yamirlis Gallar-Pérez Universidad Internacional SEK; Quito, Ecuador
  • Enrique Aurelio barrios-Queipo Universidad Internacional SEK; Quito, Ecuador

Resumen

En el presente artículo se realiza una revisión sistemática de la información referente al tema, que se ha buscado en bases de datos de librerías digitales con artículos publicados en revistas científicas, tesis y actas de congresos, se utilizó dos metodologías para la sistematización y búsqueda respectivamente de la información. Se analiza la información en tres temáticas pertinentes al tema: Los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje, las emociones y la educación y la computación afectiva. Se analiza la relación de la Computación afectiva en la enseñanza-aprendizaje de la Educación superior concluyendo que su mayor aporte es en los entornos de enseñanza aprendizaje,al detectar las emociones de los estudiantes mientras interactúan para dar una atención y tutoría oportuna ya que el estado emocional del estudiante tiene un impacto significativo sobre sus capacidades cognitivas.

Publicado
dic 31, 2017
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RODRÍGUEZ-ARBOLEDA, Verónica; GALLAR-PÉREZ, Yamirlis; BARRIOS-QUEIPO, Enrique Aurelio. Consideraciones teóricas acerca de la Computación Afectiva en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Educación Superior. CienciAmérica, [S.l.], v. 6, n. 3, p. 170-175, dic. 2017. ISSN 1390-9592. Disponible en: <http://cienciamerica.uti.edu.ec/openjournal/index.php/uti/article/view/113>. Fecha de acceso: 07 dic. 2019