Infantilización en estudiantes universitarios: ¿un sistema que privilegia la dependencia?

##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName## http://dx.doi.org/10.33210/ca.v8i2.216

Resumen

INTRODUCCIÓN. Infantilizar, tratar a personas adultas como niños puede sonar poco atinado, pero parecería que el sistema social en el Ecuador privilegia la dependencia y propicia que procesos de la educación básica se hayan trasladado al entorno educativo superior. Esto lleva a suponer una infantilización del estudiante universitario, entendida como un estado de dependencia y necesidad psíquica de apoyo adulto constante. OBJETIVO. Se busca generar una articulación teórica sobre la temática con el fin de que sirva como base que enmarque futuros trabajos que profundicen empíricamente en el tema. MÉTODO. Es una investigación teórico-reflexiva que ofrece al lector una mirada histórica y una reflexión con base psicoanalítica del fenómeno de estudio. RESULTADOS. La revisión de documentos académicos tuvo pocos resultados, lo cual era esperado, sin embargo, fueron suficientes para evidenciar la existencia de un fenómeno del que se habla poco aún. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES. Se realiza un recorrido sobre el desarrollo histórico del sujeto universitario y la educación superior en el Ecuador y otros contextos. Se advierte cómo la caída de la función de autoridad tiene efecto en la organización social y universitaria. Se burocratiza y cuantifica el desempeño docente, y se favorece la comodidad, limitando la responsabilidad del estudiante.

Publicado
nov 26, 2019
##submission.howToCite##
ORBE-NÁJERA, Cristina; TIPÁN-MEZA, Carlos. Infantilización en estudiantes universitarios: ¿un sistema que privilegia la dependencia?. CienciAmérica, [S.l.], v. 8, n. 2, p. 137-151, nov. 2019. ISSN 1390-9592. Disponible en: <http://cienciamerica.uti.edu.ec/openjournal/index.php/uti/article/view/216>. Fecha de acceso: 07 dic. 2019 doi: http://dx.doi.org/10.33210/ca.v8i2.216.